币安——比特币、以太币以及竞争币等加密货币的交易平台(访问: hash.cyou 领取833USDT）一般认为，学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。这里的学习是指广泛意义上的学习，既包括知识、技能的学习，也包括态度、方法、情感等的学习。任何一种学习都会受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习就有迁移，迁移是学习的继续和巩固，也是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。例如，已经掌握的某种语言对另一种语言的学习有一定的影响，这是知识学习的迁移;已经掌握的骑自行车技术会影响到对摩托车驾驶技术的学习，这是技能学习的迁移;“爱屋及鸟”是情感学习的迁移。

　　垂直迁移又称纵向迁移，是指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。具体来说是具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。前者指下位的较低层次的经验影响着上位的较高层次的经验的学习，如阅读了大量记叙文后得出写记叙文的基本要素属于自下而上的迁移，此类迁移常见于归纳式的学习中。后者指上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习，如心理学中“注意”这一概念的掌握相对于有意注意、无意注意等概念的学习，属于自上而下的影响，此类迁移常见于演绎式的学习中。

　　顺应性迁移是指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。例如，学过了“苹果”“草莓”“柚子”等“水果”概念后，再学习“核桃”这个概念时，原有概念不能解释新的概念，这时我们需要先学习“苹果”“草莓”“柚子”等不仅是“水果”，而且都是“果实”，而核桃也是“果实”，于是建立起一个概括性更高的科学概念“果实”来标志这一事物。可见，新的科学概念的建立过程就是一种顺应的过程。