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　　报告中，张定宇围绕“人生选择的底层逻辑、岗位历练中的使命觉醒、危难时刻的选择担当、荣誉背后的精神传承”四个方面，分享了自己从一名普通医学生成长为“人民英雄”的心路历程。他坦言，自己祖籍河南确山，出身普通家庭，曾经历家庭变故，并非“学霸”，凭借高考逆袭进入非名校求学，并在“被选择”的麻醉专业岗位上，逐渐领悟到“干一行、爱一行、钻一行”的真谛。在回顾辗转多个医疗管理岗位的经历时，他强调，正是在处理复杂问题、应对突发挑战的磨砺中，淬炼了责任与担当，实现了从“精于技”到“担于责”的使命觉醒。

　　谈及惊心动魄的武汉抗疫岁月，身患渐冻症却始终坚守一线的张定宇，将众人思绪拉回到那个与时间赛跑、与死神较量的战场。最早对不明原因肺炎病例的果断采样决策、封城后来自四面八方的暖心支援、为病理研究艰难动员遗体捐献……一个个生死关头“挺身而出”的选择，彰显了一名医务工作者和员在危难时刻的专业精度与奉献精神。“世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”他引用习的话语，深深触动了在场每一位师生。

　　互动环节，张定宇将话题聚焦于职业教育与学子成长。面对医药护理学院学生关于职业发展的困惑，他坚定地指出：“每个人都可以在普通岗位上做出不普通的事情。高职学生应重点练就扎实的基础工作能力，在平凡中铸造匠心。”他阐释，“匠”是专业领域里对自我“斤斤计较”般的极致追求，即使微光也能指引方向。他鼓励学子开阔视野，不仅可在制药企业，也能在医疗机构、科研平台乃至“一带一路”的国际舞台上施展才华，做中国技术技能的优秀“实现者”与传播者。

　　校长崔锋主持报告会并表示，这是一堂深刻的医学教育课、思想政治课和生涯规划课。他号召全校师生学习张定宇的崇高精神，将“挺身而出的担当”转化为“技能报国”的实际行动，将工匠精神融入职业理想。崔锋对师生提出三点期望：一是全体教师践行教育家精神，以德立身、以德立学、以德施教，做立德树人的“大先生”，以榜样故事点燃学生理想；二是全体同学践行工匠精神，将个人理想融入时代洪流，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年，树立技能报国志向；三是全校上下践行伟大抗疫精神，将榜样力量转化为推动学校高质量发展的动力，融入为党育人、为国育才的实践中，助力学校迈向更高目标。